FATAI: mais de 200 profissionais capacitados em tecnologias de apoio para a inclusão

Terminou no dia 27 de junho, com a apresentação e discussão dos trabalhos finais desenvolvidos pelos 30 formandos, reforçando o impacto desta iniciativa na promoção da inclusão e acessibilidade.

Capacitação em tecnologias de apoio à comunicação

Promovida pela Escola de Pós‑Graduação da Faculdade de Ciências da Saúde e Enfermagem da Universidade Católica Portuguesa,a Formação Avançada em Tecnologias de Apoio para a Inclusão (FATAI), decorreu ao longo de oito meses, reunindo professores do ensino especial e profissionais das áreas da reabilitação, como terapeutas da fala e terapeutas ocupacionais.

Durante a formação, os participantes aprofundaram competências no domínio das tecnologias de apoio à comunicação, com foco na promoção da inclusão de crianças com necessidades complexas de comunicação.

A sessão de encerramento contou com a presença de Joana Rato, coordenadora da Escola de Pós-Graduação em Formação Avançada da FCSE, Daniel Freitas, em representação da Fundação MEO, e Luís Azevedo, coordenador desta formação.

Sob coordenação científica da Universidade Católica Portuguesa, em parceria com a Anditec e com o apoio da Fundação MEO, as sete edições já realizadas permitiram a capacitação de mais de 200 profissionais, contribuindo para a criação de contextos educativos e clínicos mais inclusivos.

Projetos desenvolvidos: inovação ao serviço da comunicação e inclusão

Grupo 1

Carina Joana Mendes Costa, Dúnia Lara Silva Candeias, Fátima da Conceição Marques

Tema: Aprender com estrutura: O caderno digital como bússola para professores, pais e alunos
Descrição: Sistema estruturado de caderno digital para organização do quotidiano escolar
Objetivo: Promover a participação ativa de alunos com grandes comprometimentos comunicativos
Ferramentas: Grid 3
Contexto: Escolar

Grupo 2

Cátia Cardoso, Inês Colaço, Catarina Domingues, Maria Guadalupe Almeida

Tema: Comunicação que envolve, participação que move!
Descrição: Atividade baseada numa história visual da Peppa Pig com jogos lúdicos
Objetivo: Estimular a intenção comunicativa e a participação ativa
Ferramentas: Grid 3, pictogramas, imagens e objetos
Contexto: Escolar

Grupo 3

Rita Guedes, Ana Monteiro, Sandy Pereira, Andreia Nascimento, Sandra Rios

Tema: Brincar: A Acessibilidade Digital como mediação dos Jogos Tradicionais
Descrição: Inclusão de crianças com NCC em jogos tradicionais com suporte visual e voz
Objetivo: Promover participação, socialização e competências motoras e cognitivas
Contexto: Escolar

Grupo 4

Sara Grande, Sandra Freire

Tema: O desenvolvimento da literacia com recurso às tecnologias de apoio
Descrição: Atividades baseadas no livro “Tudo pelo Ar” com vídeo, música e comunicação aumentativa
Objetivo: Desenvolver literacia e competências pessoais
Ferramentas: Grid 3
Contexto: Escolar e lúdico

Grupo 5

Maria Alexandra Miguel, Marta Barreto, Suse Sobral

Tema: Sequência didática baseada no livro “Presos”
Descrição: Sequência interdisciplinar para aluna com apraxia da fala
Objetivo: Desenvolver comunicação, matemática e interação social
Contexto: Escolar

Grupo 6

Bárbara Arêde, Catarina Gomes, Filipa Pinho, Vera Pialgata

Tema: Comunicar conforto
Descrição: Criação de perfis para expressão de necessidades, dor e bem-estar
Objetivo: Reduzir ansiedade e promover comunicação de necessidades básicas
Ferramentas: Grid 3
Contexto: Hospitalar e escolar

Grupo 7

Sheila Patel, Sílvia Diogo, Sónia Rodrigues

Tema: Six Bricks e Comunicação: Uma Abordagem Inclusiva no 1.º Ciclo
Descrição: Uso da metodologia Six Bricks e tecnologias de apoio
Objetivo: Promover comunicação, autonomia e motricidade fina
Ferramentas: Grid 3, Six Bricks, Wordwall, Microsoft PowerPoint, Tobii Dynavox
Contexto: Escolar

Grupo 8

Ana Amigo, Cláudia Ferreira, Vera Ferreira

Tema: Direitos das Crianças Acessíveis a Todos
Descrição: Adaptação de conteúdos sobre direitos das crianças para alunos com PEA
Objetivo: Promover compreensão e expressão em alunos não verbais
Ferramentas: Grid 3, pictogramas
Contexto: Escolar

Grupo 9

Carla Pereira, Teresa Caldeira, Mariana Moreira

Tema: Escola que Fala – Acessibilidade Comunicativa
Descrição: Sinalização pictográfica e dinamização de atividades do quotidiano
Objetivo: Promover autonomia funcional e comunicação
Ferramentas: Grid 3, pictogramas (ARASAAC/PCS)
Contexto: Escolar

Nova microcredencial reforça impacto

Esta edição ficou ainda marcada pela primeira Microcredencial Aplicações das Tecnologias de Apoio na Execução de Materiais Pedagógicos Digitais Inclusivos, criada como resposta às necessidades identificadas pelos participantes da FATAI.

Com a duração de um mês, esta formação permitiu capacitar 18 profissionais na criação de materiais pedagógicos acessíveis, reforçando a continuidade do impacto desta iniciativa. Fique a saber mais sobre esta microcredencial nas notícias de lançamento da Microcredencial e do fecho da Microcredencial.